越南教育部长谈AI与数字化转型优先事项

据越南媒体报道，越南教育培训部长黄明山在河内举行的数字时代教育合作国际会议上表示，数字化转型和人工智能正在深刻改变人们学习、工作和创造的方式。他指出，技术为教育带来巨大机遇，同时也带来信息可靠性、伦理、版权、数据安全、学术诚信和数字鸿沟等方面的挑战。

黄明山表示，教育不能只问学习者还需要哪些额外技能。教师必须改变，学校必须改变，整个教育系统必须转型，不仅要适应，还要逐步掌握并引导AI用于人类发展。学习者需要具备自主学习能力、独立思考、批判性思维、创造力以及与AI协作的能力。教师不应只是传授知识，还应成为学习活动的设计者、引导者、启发者和价值导向的引领者。学校和管理机构必须创新组织、管理、评估和质量保障方式。

关于越南，黄明山强调人的发展是教育改革的总体目标。技术的价值不在于用得多或少，而在于是否帮助学习者进步、教师更好地履行职责、学校更高效运转，以及学习机会是否得到扩大和更加公平。他概述了越南在技术应用和数字化转型方面的教育优先事项，包括创新教学与学习、培养学习者和教师的技术掌握能力；不让AI替人类思考，而是让人类学得更好、更有创造力、创造更高价值。数字和AI技能必须成为教师持续专业发展的重要组成部分。

黄明山还表示，有必要创新治理，促进AI安全、透明和负责任的应用。必须了解技术的能力和局限，确保隐私、版权、学术诚信、学习者权利和人类责任。

在会议专题报告中，教育培训部普通教育司的谢玉智博士和胡晋胜博士介绍，已完成960万份数字学生学籍档案，并直接同步至VNeID电子身份识别系统。超过80万份毕业证书已数字化并同步至国家数据库；国家教育培训数据库试点运行已于6月20日完成，并与国家数据中心和国家人口数据库连接。该系统采用学生、家长和教师数据只需录入一次即可全网复用的机制，消除重复申报。

据谢玉智介绍，教育领域数字化转型2026-2030路线图确定了五大方向：完善数字文凭和学籍的法律框架，在所有行政程序中完全取代纸质副本；加强具有互联层级和共同数据基础设施的国家教育数据平台；向所有学习者普及数字和AI技能；提升教师和管理人员的数字治理和数字教学能力；在数据分析、学习风险预警和个性化教学过程中应用AI和大数据。

普通教育司代表表示，AI应用由具体政策明确规定，例如鼓励使用AI设计教案、学习材料、试题库（须经教师核验）和个性化学习。强制性原则包括：保护学生个人数据；确保学术诚信；绝对不赋予机器评价和给学生打分权力；防止技术依赖风险。

本文根据Vietnam.vn的报道《Priorities of Vietnamese education in technology application》编译整理。查看原文